初级阶段要做的首次评估,听障宝宝的家长就要做好准备:1、了解儿童的听觉状态,2、语言和语言的情况,3、多观察宝宝生活习惯的事,4、了解宝宝各方面的问题等等。这样首次评估就会很准确,而且也能让家长们了解宝宝的各项指标,也会给予相应的方案和计划,比较针对性的进行康复。
现在来看一下读小学和正常幼儿园的宝宝怎样进行继续康复呢?康复之后回到幼儿园或者小学上课的小朋友,家长经常会有一些困扰,例如我的小孩能上小学了吗?我小孩上学怎么办呢?怎么去康复训练,我需要给孩子做什么呢?等等众多问题。针对这些问题是家长们需要注意的有:你的孩子的助听器状况如何?听力状况稳定吗?听觉能力有哪些缺陷?与能力是否符合实际年龄?学习能力存在的哪些问题?缺点在哪里?
当家长们都遇到这些问题的时候,在新声达听觉言语康复中心,都可以为这些问题一一的做答。
第三:听觉能力有哪些缺陷呢?需要做听觉能力评估,适用于2~7岁儿童的听觉能力评估及听觉康复效果评估,通过评估可以明确助听效果,对确定单训课的内容提供有用的信息,为保障儿童康复对策及训练提供理论依据。
第四:语言能力评估是否符合实际年龄?需要做的是语言能力评估,适用于学龄前听障儿童佩戴助听器或人工耳蜗前后的语言能力,通过评估既可以获知某个儿童的语言能力,发展水平与正常儿童相当的语言年龄,也可以衡量某个儿童语言能力发展是否平衡,以便在康复训练中,采取相应的措施。
第五:学习能力存在哪些问题?出现哪里?需要做的是希内学习能力评估适用于3~17岁的儿童,听障儿童以排除其是否存在智力缺陷,并描绘其现有的智力结构和水平。
如果是年龄在两岁以下的听力损失,儿童听觉发展状况评估,目的是系统评估小龄儿童植入人工耳蜗听觉言语发展情况,主要是问卷评估,评估评定的结果是为了评定儿童在前,语言发展阶段是否具有与年龄相应的听觉行为,便于分析和使用,能够帮助记录,植入人工耳蜗后的康复情况。
还有一个就是中国婴幼儿精神发育表量表,适用于0~3岁以上儿童,以排除其是否存在智力的缺陷,并描绘其现有自来水结构和水平,如果是佩戴人工耳蜗的小朋友最好一个评估方法的,就是言语听觉发育评估,适用于听障儿童人工耳蜗术前,助听器佩戴前到开机佩戴后听觉功能,阶段性评估及评估结果,可以建议人工耳蜗植入的有效性,同时记录随着时间推移听觉能力的发展变化过程。