听觉言语康复培训可以促进听觉和语言功能的发展，人体的器官功能是“用进废退”的，听力和言语也是一样的道理。

听觉训练，是对听障儿童进行有计划的声响刺激，并建立关联，从而逐渐形成听觉概念的一种训练。

它可以刺激听障儿童意识到声音的存在及其关联性，越来越习惯于使用听觉去感知，熟悉日常事物，从而促进听觉功能的发育。

每天坚持检查孩子的助听器及电池 ；尽量减少家庭中的背景躁声对听障儿童聆听的影响 ；坚持在1-2米的最佳助听范围内和孩子交谈。

在日常生活中坚持持续地和孩子说话交流；和孩子一起玩耍的时候更容易交流 ；与孩子交谈家庭生活中的见闻；与孩子谈刚刚发生的事。

对孩子的手势能用语言给予积极的回应 ，倾听孩子的讲话 ，不时地对孩子所讲述的话题表露出你的兴趣。

容忍孩子的发音水平，重复孩子所讲的话，使其内容更接近他所要表达的意思 ，适时打断他所讲的话，插入你的评论，再继续让他发言 ，为孩子创造一个交流锻炼的机会。

说话时语速稍缓 ；发音清晰有力；注重你的语调；转变你的音量及语调；用转变的声调表达不同的情感；用表情传递你要让他知道的信息。

当孩子在与你交谈时，不管他看不看你，你都要凝视着他， 努力创造孩子和你进行眼神交流的机会，用颔首和微笑的方法延续与孩子眼神交流的时间，说话时出现在孩子的视野范围之内。

倾听孩子的发言，时刻把握他对语言的理解状态。

假如孩子体现出来不能理解对话中的某些内容，则需要重复相关内容 ；假如孩子依旧不能理解，就要借助图片和实物等，帮助孩子学习相关内容。

时刻根据孩子的认知程度来判断你们交流的结果，使用简单陈述句式为孩子讲解交谈中出现的新词汇。

每天要划出专门的时间帮助孩子学习命题式语言，学会细心观察对陈述句、疑问句、祈使句的反应，假如孩子不能理解上述三种句式的语意，可借助手势帮助孩子理解它们的区别。

在日常玩乐中，通过游戏环节和内容拓展孩子的语言，尝试教会孩子使用在生活体验中体会到的方法来拓展语言，通过专门的语言游戏拓展孩子的语言。