聋儿听力语言康复训练是一门科学，它不仅需要语训工作者具备一定的思想素质，奉献精神和专业知识，更需要在实践中不断探索，总结和创造科学的语言训练方法。也需要社会各界人士伸出援助之手，让聋儿也可以像别的孩子一样说话、学习，这些都要靠我们语训教师和家长进行康复训练才能得以实现。
聋儿成功康复相关因素：
1、发现耳聋且采取助听干预的时间越早，聋儿言语商值越接近正常儿童。
2、助听设备性能越先进越好。先进的助听方式对声音的处理更加智能化，满足聋儿助听需求的空间越大。
3、调试人员水平越专业越好。通过专业调试充分发挥助听设备性能可以让聋儿获得更有效的助听效果。
4、聋儿残余听力越多越好。残余听力的多少以及听力曲线的走势变化决定聋儿助听听敏度和听觉分辨能力的高低。
5、言语矫治师水平越高越好。言语矫治师应当具备儿童教育心理学、语言学、临床听力学，娴熟的言语矫治技巧及高超的语言训练水平。言语矫治师实战水平越高，聋儿开口越快，语言清晰度越高，言语交流水平越接近或达到正常。
6、家长信念越坚定越好。助听聋儿从对声音有反应到听懂语言，到咿呀学语开口说话，再到口齿清楚语言流畅，直到走进社会正常语言交流，是接近符合健听儿童言语发展规律的一个过程，但是会比健听儿童语言获得更加艰辛，因此家长必须坚定信念。
7、社会协助越紧密越好。人的本质是一切社会关系的总和，儿童的发展是社会关系的发展和深入，社会协助越紧密儿童社会关系越正常。
当前聋儿家长在聋儿康复教育中发挥的作用越来越重要。
家长在聋儿康复过程中的态度直接影响到聋儿的发展，关系到聋儿康复的效果。在聋儿康复中，家长应始终保持高度的责任感，坚持以乐观向上的态度对待生活，用自己的言行影响孩子，给孩子创造听觉语言训练的条件，营造有利于孩子康复的氛围，从而取得事半功倍的效果。
家长学习并掌握正确的听觉语言康复训练方法是聋儿听力康复的基础。家长应充分利用日常生活中的每一个有利时机，有意识地对聋儿进行听觉语言训练，让其多听、多看、多说，使；聋儿在不知不觉中接受教育、掌握语言。
家长需要不断地学习和掌握聋儿康复的新理论、新方法，以使孩子始终接受科学的训练。聋儿的听觉语言训练是一项长期的工作，即使在聋儿获得康复进入普通小学或幼儿园就读后，家长仍需要坚持经常地给孩子进行语训，以保证孩子的语言交往能力得到正常发展，从而保持学习的积极性。
