曾经有人这样说:我在快乐这两个字都不知道怎么写的年纪最快乐。然而,有部分听障儿童助听后,仍存在明显的沟通问题,且不活泼。
听障宝宝佩戴了助听器之后就可以高枕无忧了吗?是不是就可以和常人沟通了,和正常的孩子一样了等等的问题。实际上却完全不是这么回事,即使是听障参加了言语康复训练了,家长们也会细心发现孩子不怎么合群,而且不愿意与外界沟通交流。之所以出现这样的现象,经过教育学家、听力康复专家、语训评估师等多方实践论证,其原因往往是多元的。这种情况会随着孩子的认知、环境、需求的变化而逐渐产生一系列的心理上的初级现象,如果不去及时的发现、干预与良性的引导,久而久之则会累积成为更严重的心理甚至引发生理上的不良反映。比如易怒、孤僻、有暴力倾向、自闭症等等。这不但对孩子的健康成长有很大的影响,连带着因为孩子与家庭,社会的不接纳导致的家庭关系紧张甚至破碎的情况也比比皆是。部分孩子天生心思重,不活泼,不过也有可能是成长过程中某些缺失造成的,比如语言环境缺失,家长没有正确引导好等情况。5岁的宝宝已有能力认识自己和他们之间的区别了,比如沟通方面与正常孩子的区别,这个可能是自己意识到的,也可能是外在因素,比如主动找其他小朋友玩被拒绝,甚至可能被其他小朋友笑话,造成了心理伤害,因而害怕和人交流。
假如一位5岁的孩子开始懂事了,家长会反应说孩子似乎天生就这样,但有时这也和我们家庭的正确教育息息相关,积极向上乐观开朗,加上周围人群对待这些先天缺陷的孩子的态度比较好。这样家庭康复教育显得尤为重要。
胡说八道
被同伴的异样眼光与言辞深深的伤害了。
其实,哪怕是正常的孩子也可能因为某些外在因素产生不愿与人交流的内向性格,而且也未必是懂事之后才形成的,虽然在懂事之前,比如一两岁的时候甚至不能形成长久的记忆,但却可以长期保存某种情绪或感觉,比如受到惊吓、父母吵架、父母对孩子过于激动的情绪等等,都可能被孩子记下来,也许是存在潜意识里,每当再次遇到相似的情况就会有所感知,或者长期在某种环境中长大,会对沟通交流产生莫名的反感。
因此孩子内向不活泼原因可能很复杂,但如果有明显的沟通方面的缺失,要分辨是哪种类型的,是发音问题还是理解表达能力差,听力障碍可能很大程度上影响了语言发育,也许在发音和理解表达方面都有缺陷,重要的是先弥补这个缺陷,同时培养孩子的积极向上的性格,还要给孩子打造一个良好的成长环境。
关爱听障儿童助听后遇到的各种问题,新声达听力与您同在,家长培训班教你如何整理正确的心态面对我们宝宝的心理障碍问题,正确的分析给小孩造成心理障碍的因素。给予正确的引导方式,从而带给小孩一个健康的儿童成长环境。
注意事项1、首先,家长良好的心态是家庭康复的基石,康复训练是一条漫长而艰难之路,家长应正确面对现,及时调整好自身态度,以轻松、乐观、积极、坚持不懈的心态进行家庭康复。不要盲目地与其他聋儿比较。2、助听设备是聋儿的第二对耳朵,助听效果的好坏,直接影响康复学习的效果,所以家长需要帮助孩子养成佩戴助听器和爱护助听器的习惯。帮助聋儿学习自行感知助听设备工作情况的能力和自行反馈助听效果的能里。3、有些家长会在结束康复中心的学业后就会很密码,不知道应该怎样知道孩子的学习,所以家长要自身提高康复理论知识水平,多渠道学习康复教育方法,多与其他家长交流康复经验,把理论与教学相结合。4、多与语训老师沟通,了解康复教师制定的语训计划(如果是已经离开了康复机构学习的宝宝们,在经济能力允许的前提下,也可以在常规学校学习之余,参加一些口语语训个训班),并积极辅助完成课后不止的语训内容。家长是最了解孩子自身特点的人,知道孩子喜欢什么讨厌什么。能更加增加孩子学习的主动性和积极性。 杜威曾经提出:“教育即使是生活”,认为教育是一种生活的方式,而家长在生活中是孩子的第一任老师,所以家庭康复是聋儿回归主流社会的必经之路。广西新声堂特殊儿童教育培训中心定于2019年8月、9月期间,举办“广西第二届听障儿童语言康复家长班——家庭康复”面授课程。持续报名中,让您的善行帮助到更多的人。
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