【聋儿语训】聋儿发音练习的原则
必须考虑孩子生理年龄
选择孩子更容易听清楚和控制的音开始(先评估再确定目标音)
在言语教学中,我们一定是先去评估孩子的现有水平,再去定练习的目标音。
例如:在评估后发现孩子的发音里有"MO"和"BO"的两个音,并且"MO"的音出现得更多一些,那就要观察孩子,如果孩子会经常发出"mun"之类的音或是偶尔发出无意识的 "ma ma ma"的声音那此时,目标音就应该优先选择"M"这个音。
使用听觉三明治技巧(使用方式像三明治一样,有三层,先是听觉,再由其他技巧助于孩子理解,掌握到正确的发音方法后,再回到听觉。)
比如,孩子把"ba"说成了"bo",那我们可以首先先用听的方式来强调"ba"这个音,如果孩子还没办法掌握,可以用看的,或者语言上的提醒“要把小嘴巴比起来哦”。这些就是中间的其他策略,在孩子掌握以后,再迅速的回到只用听的再去巩固练习。
要记得在最后永远要回归到听觉。
帮助建立听觉反馈(康复教师及主要照顾者要重复孩子发音、示范正确 发音,并且向孩子提问) ,鼓励孩子自己监控自己的语音。
先练出正确的语音,再加强类化过程(类化的过程:音素-单词-词组-短句-短文-在对话中进行练习-孩子在生活中主动的运用。)
在尽量配合发音技巧的原则下,请各位宝妈宝爸们配合孩子的听能技巧和语言表达的能力来发展语音。
关怀无极限,服务无终点。
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